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学前教育原理

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教育应该能关注儿童在需要、兴趣、性格、能力、学习方式等方面的不同特点，因材施教，使每个儿童都能发挥自己的优点和特长，在原有水平上获得发展。这体现的是教育一般原则中的（ ）。

  • A、尊重儿童过的人格尊严和合法权益
  • B、促进儿童全面、协调发展
  • C、面向全体，重视个别差异
  • D、坚持教育的活动性和活动的多样性
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正如马卡连柯所说：“家庭是最重要的地方，在家庭里面人初次向社会迈进!”体现者学前儿童家庭功能的（ ）。

  • A、指导儿童基本的生活技能
  • B、教导儿童规范的社会行为
  • C、奠定儿童成长和发展的基础
  • D、知识的获得和道德培养

“专制型”教养方式属于学前儿童家庭教育的（ ）类型。

  • A、“低要求，高反应”型
  • B、“高要求，高反应”型
  • C、“高要求，低反应”型
  • D、“低要求，低反应”型

（ ）时期的学前家庭教育对儿童采取公养、公育方式。

  • A、原始社会
  • B、奴隶社会
  • C、封建社会
  • D、近代社会
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