儿童发展造成量的变化，量变积累到一定的阶段出现质变，这种质变-上海自考网

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学前教育原理

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53

儿童发展造成量的变化，量变积累到一定的阶段出现质变，这种质变使得儿童在某一时期表现出与其他时期不同的特点。这体现了儿童发展规律的（）。

A、连续性
B、阶段性
C、整体性
D、方向性

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下列选项中不属于学前儿童家庭教育指导原则的是（）。

A、分类指导原则
B、家长主体性原则
C、因地制宜原则
D、单向传递原则

制约儿童发展的因素有四个：成熟、物理经验、社会经验、（）。

A、个性
B、同化
C、顺应
D、平衡化

在福禄贝尔的幼儿园引入后，（）形成了双轨学前教育制度。

A、英国
B、法国
C、德国
D、日本

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