儿童发展造成量的变化，量变积累到一定的阶段出现质变，这种质变-上海自考网

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学前教育原理

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53

儿童发展造成量的变化，量变积累到一定的阶段出现质变，这种质变使得儿童在某一时期表现出与其他时期不同的特点。这体现了儿童发展规律的（）。

A、连续性
B、阶段性
C、整体性
D、方向性

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以下属于影响儿童发展的客观因素的是（）。

A、遗传因素
B、需要
C、兴趣
D、性格能力

简述学前教育具有的政治功能。

20世纪二三十年代，受杜威进步主义教育思想的影响，我国学前教育界（）。

A、开始注重学科的知识体系和逻辑结构
B、开始注重儿童的身心健康发展
C、开始强调儿童爱国思想、体积注意精神的培养
D、开始重视儿童的学习乐趣和兴趣

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