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学前教育原理

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学前教育思想更加系统、完整,并具备了显示知道意义是在( )。

  • A、孕育阶段
  • B、萌芽阶段
  • C、初创阶段
  • D、发展阶段
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教学内容要有良好的系统性,由易到难、由简到繁、由已知到未知,逐步深化,不断提高,贯彻少而精的原则,抓住每次教学的重点。符合学前儿童体育实施的( )原则。

  • A、多样性原则
  • B、经常性原则
  • C、科学性原则
  • D、渐进性原则

“培养有益的兴趣和求知欲望”体现的是我国学前教育( )领域的目标。

  • A、体育
  • B、德育
  • C、智育
  • D、美育

1926年( )开展的“贫民教育实验。

  • A、晏阳初
  • B、陶行知
  • C、梁漱溟
  • D、邹平