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学前教育原理

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55

以下属于影响儿童发展的客观因素的是（）。

A、遗传因素
B、需要
C、兴趣
D、性格能力

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学前教育目标实现的基本途径是（）。

A、幼儿园一日智育活动
B、幼儿园一日体育活动
C、幼儿园一日生活活动
D、游戏

幼儿园教育评价根据评价设计的系统性程度分类：正式评价和（）。

A、非正式评价
B、整体评价
C、单纯评价
D、区域评价

（）是推动儿童心理发展的根本原因和动力。

A、儿童的心理的内部矛盾
B、儿童的认知
C、儿童的性格
D、儿童的个性

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