发展与教育心理学的具体研究方法-上海自考网

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2019年10月发展与教育心理学

卷面总分：100分试卷年份：2019.10 是否有答案：有

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试题序号

27

发展与教育心理学的具体研究方法

A、问卷法
B、观察法
C、实验法
D、调查法
E、测验法

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弗洛伊德以儿童“性”的发展作为划分标准，将儿童心理发展分为五个阶段。其中，他认为儿童的性的发展处于停滞阶段，也可以说是出现了倒退，此阶段为

A、肛门期
B、前生殖器期
C、潜伏期
D、生殖器期

创造力是问题解决能力的最高表现,培养学生的创造力或创造精神是教育所追求的重要目标之一。创造力的核心是

A、创造思维
B、形象思维
C、抽象思维
D、逻辑思维

奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程，其中同化论的核心是

A、相互作用观
B、意义学习
C、同化模式
D、符号学习

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