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2019年4月发展与教育心理学

卷面总分:100分     试卷年份:2019.4    是否有答案:有   

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教师检查教学效果,以确切了解学生知识、技能掌握的情况,并以此作为教师查漏补缺,调整、改变教学方法、策略等的依据,这主要体现的教师角色身份是

  • A、教学的设计者
  • B、教学的执行者
  • C、教学的监控者
  • D、教学的评价者
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目前,对于智力落后,国际和国内应用较为广泛的诊断标准包括

  • A、应用标准化的智力测验测定智商所得的智商值为70或70以下
  • B、应用标准化的智力测验测定智商所得的智商值为90或90以下
  • C、应用标准化的适应性行为评定量表,判定其有适应行为方面的缺陷
  • D、年龄在14岁以前发现
  • E、年龄在18岁以前发现

发展与教育心理学的基本研究原则有

  • A、客观性原则
  • B、发展性原则
  • C、教育性原则
  • D、理论联系实际原则
  • E、伦理性原则

建构主义认为,学习者的知识是在一定情境下,借助于他人的帮助,通过意义的建构而获得的。理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分,其中学习过程的最终目标是

  • A、情境
  • B、协作
  • C、交流
  • D、意义建构
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