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2016年10月发展与教育心理学

卷面总分：100分试卷年份：2016年10月是否有答案：有

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试题序号

3

以下对于心理发展动力的实质，描述正确的是

A、个体的实践活动是心理发展内部矛盾产生的基础
B、需要是个体心理发展的动力系统
C、原有的心理发展水平，也就是个体原有的、完整的心理结构是过去反映活动的结果
D、新的需要和原有心理发展水平的对立统一，构成个体心理发展的内部矛盾，成为个体心理发展的动力
E、在个体心理发展过程中，存在着无数的矛盾，但只有新的需要和原有的心理发展水平之间的矛盾才是主要矛盾。这个主要矛盾决定着个体心理发展的方向、水平和速度，其他一切矛盾都是以主要矛盾为转移的（本题2分）

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美国心理学家林洛克对奖励与惩罚效果进行了实验研究，他将被试分成了四个等组，分别为控制组、受表扬组、受训斥组和受忽视组。实验结果表明，学习效果最好和最差的分别

A、受表扬组和受忽视组
B、受训斥组和控制组
C、受表扬组和控制组
D、受训斥组和受忽视组

现代认知心理学认为，陈述性知识的学习可以分为三个阶段，其中新建构的意义储存于长时记忆中，如果没有复习或新的学习，这些意义会随着时间的延长而出现遗忘，此阶段称为

A、准备阶段
B、习得阶段
C、巩固与转化阶段.
D、提取与应用阶段。

根据皮亚杰的观点，如果儿童已不发准则看成是不可改变的，而把他看做是同伴间共同约定的，这表明她们的品德发展处于

A、自我中心阶段.
B、权威阶段
C、可逆性阶段
D、公正阶段

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