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2016年10月发展与教育心理学

卷面总分：100分     试卷年份：2016年10月    是否有答案：有   

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试题序号

美国心理学家林洛克对奖励与惩罚效果进行了实验研究，他将被试分成了四个等组，分别为控制组、受表扬组、受训斥组和受忽视组。实验结果表明，学习效果最好和最差的分别

  • A、受表扬组和受忽视组
  • B、受训斥组和控制组
  • C、受表扬组和控制组
  • D、受训斥组和受忽视组
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发展与教育心理学的研究需要遵循一-定的原则，其中必须和教育实际密切结合，以充分保证其实际效用，这指的是

  • A、客观性原则
  • B、发展性原则
  • C、教育性原则
  • D、理论联系实际原则

以下对于心理发展动力的实质，描述正确的是

  • A、个体的实践活动是心理发展内部矛盾产生的基础
  • B、需要是个体心理发展的动力系统
  • C、原有的心理发展水平，也就是个体原有的、完整的心理结构是过去反映活动的结果
  • D、新的需要和原有心理发展水平的对立统一，构成个体心理发展的内部矛盾，成为个体心理发展的动力
  • E、在个体心理发展过程中，存在着无数的矛盾，但只有新的需要和原有的心理发展水平之间的矛盾才是主要矛盾。这个主要矛盾决定着个体心理发展的方向、水平和速度，其他一切矛盾都是以主要矛盾为转移的（本题2分）

最初提出印刻现象的是

  • A、洛伦兹
  • B、斯波丁
  • C、克雷奇
  • D、布朗芬布伦纳
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