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2022年4月发展与教育心理学

卷面总分：100分     试卷年份：2022.04    是否有答案：有    作答时间： 120分钟   

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试题序号

在奥苏伯尔有关成就动机的理论中，把求知作为目标,指向学习任冬本身，也就是想理解知识，解决问题的一种愿望，这种动机称为


  • A、认知内驱力


  • B、自我提高的内驱力


  • C、附属内驱力


  • D、成就内驱力


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高中生自我意识的发展是“理想的我”和“现实的我”之间的不断斗争，出现多种类型。其中有的高中生“理想的我”没有形成，同时对“现实的我”又极度不满，因此他们表现出极度的自卑，有时也出现放任自我的行为。这类学生的自我意识发展属于


  • A、自我肯定型


  • B、自我否定型


  • C、自我萎缩型


  • D、自我扩张型


下列不属于教师教书的角色的是


  • A、教学的设计者


  • B、教学的执行者


  • C、教学的管理者


  • D、教学的监控者


在弗洛伊德的心理发展理论中，关于儿童焦虑情绪的发展，以下说法不正确的是


  • A、焦虑是一种特殊的恐惧或忧虑


  • B、焦虑包括客观性焦虑、神经性焦虑和道德上的焦虑


  • C、焦虑没有个体差异，同一年龄的儿童，焦虑的内容基本相同


  • D、焦虑存在着年龄差异


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