运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于

• A、功能论
• B、活动论
• C、学科论
• D、情境论

尝试打破传统的年级概念，在学前教育和小学的整个初等教育中建立新的教育组织形式，把学前教育和小学教育合为一体的国家是

• A、美国
• B、英国
• C、法国
• D、俄罗斯

蒙台梭利教育法存在的局限及我们在借鉴时需要注意的问题。