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学前比较教育模拟卷一

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简述多元智力理论的主要含义。

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蒙台梭利提倡在设计儿童“工作材料”时，一种材料只发展儿童某一个方面的具体能力而不是多个方面多种多类的能力，这体现了

  • A、内在奖惩的原则
  • B、顺序操作的原则
  • C、自动控制错误的原则
  • D、困难度孤立的原则

南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了

  • A、南非学前教育联合会
  • B、南非学前教育研究会
  • C、南非学前教育中心
  • D、南非学前教育促进会

对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较，称为

  • A、纵向比较
  • B、专题比较
  • C、横向比较
  • D、总体比较
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