根据霍夫曼的道德情感发展理论,儿童开始能意识到别人具有与自己不同的情感、需要以及对事物的理解，这个阶段属于（  ）

• A、普遍性移情阶段            
  
  

• B、自我中心移情阶段
  
  
  
  
  

• C、对他人情感的移情阶段        
  
  

• D、对他人生活状况的移情阶段
  
  
  

芬斯特马赫和索尔蒂斯认为,教师在教学中的角色主要有执行者、治疗者、解放者和. （  ）

• A、辅助者      
  
  
  

• B、支持者      
  
  
  

• C、指导者    
  
  
  
  
  

• D、养护者
  
  
  

观察法