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学前比较教育模拟卷二

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25

在德国学前课程理论中，旨在运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进儿童智力发展的理论为

A、功能论
B、学科论
C、情境论
D、知识论

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日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”的文件是

A、《保育大纲》
B、《保育所保育指南》
C、《儿童福利法》
D、《幼儿教育纲要》

方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性计划——即所谓的

A、预成课程
B、生成与预成相结合课程
C、生成课程
D、整合课程

20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是

A、希尔
B、蒙台梭利
C、杜威
D、霍尔

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