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2017年10月幼儿园课程

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简述幼儿园环境创设的注意事项。

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苏联心理学家和教育学家多年理论研究与实践探索的成果被称为（ ）

  • A、学前知识行为化教学
  • B、学前知识主题化教学
  • C、学前知识系统化教学
  • D、学前知识顺序化教学

在所有的评价主体中，幼儿园课程评价的核心力量是（ ）

  • A、教师
  • B、幼儿
  • C、家长
  • D、园长

制订幼儿园课程计划时，体现儿童学习经验发展渐进性与连续性的原则是（ ）

  • A、全面性 　　　
  • B、灵活性 　　　
  • C、衔接性 　　　
  • D、计划性
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