材料：红梅老师一直很重视幼儿创造性的培养，在组织小班幼儿第一次使用蜡笔绘画 的活动中，她打开音乐，告诉幼儿蜡笔宝宝要起床了，然后要幼儿带蜡笔宝宝在纸上 跳舞。红色的蜡笔宝宝跳完舞，又请蓝宝宝和黄宝宝跳舞。幼儿都沉浸在拟人化的 情境中，在画纸上留下了蜡笔宝宝跳舞的痕迹。 根据以上案例，回答下面问题： (1)上述情景中，教师采用了哪种方法来培养幼儿的创造性?(5分) (2)教师应如何在艺术活动中培养幼儿的自我表现能力?(10分)

阅读、解题、写作等属于

• A、认知技能
• B、运动技能
• C、智力技能
• D、示范技能

格兰布斯将教师角色分为两大类，社会文化传播者和

• A、教学执行者
• B、教学实施者
• C、教学指导者
• D、教学组织者