学科活动设计中活动目标的合理性是指活动目标应该具体、可操作、可检验，目标要适合幼儿的（）

• A、知识结构
• B、思维特点
• C、年龄特点
• D、学习习惯

教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是（）

• A、评价的“客体”
• B、评价的“主体”
• C、评价的“指导者’
• D、评价标准的“制定者”

设计中班语言活动:《小松鼠的大尾巴》设计要求:

(1)活动目标具体明确，具有可操作性;

(2)活动准备充分到位;

(3)活动方法恰当适宜、灵活多样;

(4)活动过程结构完整，动静交替;

(5)活动延伸具有现实意义。