简述陈鹤琴五指活动的课程内容。

区域设置的行动性原则是指活动区域的内容必须能够满足幼儿的摆弄、操作、探究、实验、创作、表演的需要，支持幼儿通过实践操作的方式

• A、建构经验
• B、建构概念
• C、建构思维方式
• D、建构行为习惯

教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是

• A、评价的“客体”
• B、评价的“主体”
• C、评价的“指导者”
• D、评价标准的“制定者”