以多元智能理论和非普遍性发展理论为基础的评价方案是( )。

• A、作品取样系统
• B、多彩光谱评价方案
• C、档案袋评价
• D、智力测试

案例:刘老师设置“医院”区域游戏的心路历程

刘老师在中一班上新增了“医院”的游戏，小朋友们都很喜欢。考虑到幼儿在 区域活动中选择这个游戏的人数比较多,刘老师增加了医生的数量。之后,刘老师又发现,当看病的人比较多的时候,看病的顺序就比较乱,针对这一问题，刘老师做了挂号牌。后来, 在幼儿游戏的过程中又出现了看病流程混乱的问题，刘老师就在该区域制定了看病流程线,让幼儿遵守此流程。为了帮助幼儿开展“医院”的游戏,刘老师还在阅读区投放了有关医院和看病的书籍来丰富幼儿的经验。

问题:(1)本案例中体现了幼儿园课程评价的什么观念?

(2)谈谈你对该观念的理解。

对课程的定义大致可以划分为四类即课程即知识、课程即计划、课程即活动和( )。

• A、课程即科目
• B、课程即教材
• C、课程即学科
• D、课程即经验