从审美活动的逻辑过程看，审美体验必将把人引入

• A、澄明之境
• B、至善之境
• C、智慧之境
• D、纯真之境

把美育等同于艺术教育的主张，其理论缺陷主要在于

• A、将美等同于美感，又把美感进一步泛化为情感
• B、把美与善混为一谈
• C、将美育沦为德育的手段，取消了美育的独立性.
• D、遮蔽了审美教育更深刻的目的和更高远的价值追求

为什么说审美是一种高级的人生境界?试举例说明。