材料：

2.5岁的小熙生活在一个单亲家庭，现在主要和外婆住在一起。午餐过后，小朋友们都在认真的看书。突然，林老师听见了轻轻的抽泣声，发现小熙正双手捂着脸，伤心的哭着，旁边的浩浩四处张望，眼里掠过一丝不安，林老师走过去把小熙搂到怀里，轻轻地拍着她，问：“小熙，怎么了？”小熙指着浩浩说：“他打我！”说完哇的一声哭起来。林老师帮她整理好衣服，并夸夸她的裙子，摸摸她的小辫，安抚了好一会，她才平静下来。林老师问浩浩：“怎么回事啊？”浩浩委屈地说：“我想拉她跟我一起去搭积木，她就哭了。”小熙说：“他弄疼我了。”林老师对小熙说：“浩浩不是故意的，你就原谅他吧。”林老师把浩浩和小熙的小手拉到一起，鼓励他们一起去搭积木。联系材料分析幼儿园教师在幼儿学习活动中扮演的具体角色。

被称为“高要求、低反应”型教养方式的是（ ）。

• A、“权威型”教养方式
• B、“专制型”教养方式
• C、“溺爱型”教养方式
• D、“忽视型”教养方式

（ ）把动物的学习等同于教育，把人类有目的、有意识的教育行为与动物的本能行为混为一谈，把教育过程看作按照生物学规律完成的本能过程，否定了教育的社会性，是不科学的观点。

• A、心理起源说
• B、神话起源说
• C、生物起源说
• D、劳动起源说