根据动机所指向的不同内容，可将动机划分为直接性的学习动机和（ ）。

• A、间接性的学习动机
• B、内部的学习动机
• C、辅助性的学习动机
• D、外部的学习动机

研究结果发现，不同的家庭教养方式对幼儿的学习品质具有明显影响，来自（ ）的家庭教养方式的幼儿在学习品质上处于最高水平。

• A、放任自流型
• B、溺爱娇纵型
• C、启发诱导型
• D、专制型

简述幼儿教师的角色结构。