研究者根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法是（ ）。

• A、测量法
• B、调查法
• C、实验法
• D、观察法

根据芬斯特马赫和索尔蒂斯的分类，教师只是尽可能地用最好的技能和技巧来使学生掌握某种学习的角色是（ ）。

• A、治疗者
• B、辅助者
• C、解放者
• D、执行者

简述品德教育。