五、案例分析题(本大题共1小题，10 分)

33.案例:刘老师在中一班新增了“医院”的游戏，小朋友们都很喜欢。考虑到幼儿在区域活动中选择这个游戏的人数比较多，刘老师增加了医生的数量。之后，刘老师又发现，当病人多的时候，看病的顺序就比较乱，针对这一问题，刘老师做了挂号牌。后来，在幼儿游戏的过程中又出现了看病流程混乱的问题，刘老师就在该区域制定了看病程线，让幼儿遵守此流程。为了帮助幼儿开展“医院”的游戏，刘老师还在阅读区投放了有关医院和看病的书籍来丰富幼儿的经验。

问题:(1)本案例体现了幼儿园课程评价的什么观念?

(2)谈谈你对该观念的理解。

 

“考虑怎么么做比考虑做什么更重要”，这是以下哪类谋课程教师经常引用的句话?（ ）

• A、蒙台梭利课程
• B、五指课程
• C、高鹏课程
• D、华德福幼儿教育课程

从评价的作用和进行时间米划分，课程评价可分为形成性评价和（ ）

• A、内在评价
• B、量化评价
• C、效果评价
• D、总结性评价