构成审美对象的物质因素主要有（）

• A、色彩
• B、线条
• C、形体
• D、音响
• E、比例

把美育等同于艺术教育，错误在于（）

• A、夸大了艺术在审美教育中的作用
• B、肯定了艺术在审美教育中的作用
• C、把美与善混为谈
• D、把美育混同于人格教育

唐代书法家孙过庭在论书法时指出:“至若数画并布，其形各异:众点齐列，为体互乖。一点成一字之规，一字乃终篇之准。违而不犯，和而不同:留不常迟。逮不恒疾;带燥方润，将浓遂枯;泯规矩与方圆，遁钩绳之曲直:乍显乍晦，若行若藏:穷变态于毫端，合情调于纸上。”结合这段话，分析审美对象“多样统”的形式规律