以下案例是一位幼儿园教师对中班幼儿某次游戏活动中同伴冲突行为

的观察记录表。

幼儿同伴冲突行为观察记录编码表(记录时间间隔为五分钟)

记录时间间隔次数	1	2	3	4	5	6
是否出现记录行为（1，0）	1	1	1	0	0	0
行为出现的次数	5	3	1	0	0	0
行为记录	h,p	h,p	h	0	0	0

(注: h表示“打”，p表示“推”,k表示“踢”，hd表示“违背对方意愿抱对方”，

t表示“拿走其他幼儿的玩具”)

请分折观察者所采用的观察记录方法及其特点，并结合表格记录。说明本次游戏活动中幼儿同伴冲突的主要特点。

一篇研究报吉的关键词一般不超过

• A、3个
• B、4个
• C、5个
• D、6个

从文艺复兴到19世纪前半叶，学前教育研究方法的发展处于

• A、直观思辨的经验化阶段
• B、实证分析的自然科学化阶段
• C、注重观察的启蒙阶段
• D、方法整合的多元化阶段