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全国2012年4月自学考试00384学前心理学试题

2017-08-31 21:54来源:山东自考网
全国2012年4月自学考试学前心理学试题
课程代码:00384
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.   当人从暗处走到明处,在最初一瞬间,会感到耀眼,什么都看不清,经过几秒钟,才恢复正常。这种现象在心理学上被称为  (     )
A. 明适应 B. 暗适应
C. 同时对比 D. 继时对比
2.  儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟,其心理会有所变化。因此,我们必须从这种变化中对儿童的心理进行研究,这主要是遵循了儿童心理研究的  (     )
A. 实践性原则 B. 活动性原则
C. 发展性原则 D. 教育性原则
3.  儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的 (     )
A. 转折期 B. 最佳期
C. 危机期 D. 心理性断乳期
4.  教师在组织幼儿活动时,要提出具体而明确的要求,在同一个短时间内不能要求幼儿注意事物的更多方面,这主要是考虑到幼儿注意的 (     )
A. 选择性 B. 稳定性
C. 范围 D. 分散
5.  当某个幼儿能认出窗户、门、床等物体是方型的,球是圆型的……则说明他们已经具有了 (     )
     A. 形状知觉 B. 大小知觉
C. 方位知觉 D. 深度知觉
6.  一天,玲玲听到一首好听的歌曲时,高兴地说:“妈妈,我也会唱,幼儿园老师教过我们。”又有一天,玲玲跟妈妈逛商店,指着货架上的玩具说:“妈妈,我们幼儿园里也有这样的玩具。”玲玲的这种记忆现象在心理学上叫作  (     )
A. 识记 B. 保持
C. 回忆 D. 再认
7.  儿童后学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用,这种现象在心理学上被称为  (     )
A. 超限抑制 B. 倒摄抑制
C. 外抑制 D. 前摄抑制
8.  美国心理学家华生说:“给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法任意地加以改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商;或者使他们成为乞丐和盗贼……”这段话的实质是  (     )
A. 环境决定论 B. 遗传决定论
C. 相互作用论 D. 二因素论
9.  皮亚杰研究认为,运算思维所使用的工具是  (     )
A. 感知 B. 行动
C. 表象 D. 概念
10.  1岁半~2岁半儿童使用的句型主要是  (     )
A. 单词句 B. 多词句
C. 电报句 D. 复合句
11.  研究表明,随着儿童年龄的增长,情绪指向的事物不断增加,有些先前不引起儿童情    绪体验的事物,随着年龄的增长,也引起了情绪体验。这说明了儿童情绪的发展趋势是日益  (     )
A. 社会化 B. 自我调节化
C. 丰富化 D. 深刻化
12.  当婴儿生理上还不具备学习坐的动作的可能性时,要他学坐是无效的,这是因为儿童动作的发展受到了 (     )
A. 训练因素的影响 B. 成熟因素的影响
C. 环境因素的影响 D. 教育因素的影响
13.  幼儿小宇精力旺盛,行动敏捷,为人热情,但情绪易冲动,难以约束自我。根据传统气质类型的划分方法,小宇的气质类型倾向于  (     )
A. 多血质 B. 抑郁质
C. 粘液质 D. 胆汁质
14.  妈妈在婴儿身边时,婴儿一般就能安心地玩玩具,对陌生人的反应也比较积极,并不总是依偎在妈妈身旁,在此,婴儿的依恋类型属于  (     )
A. 回避型 B. 无依恋型
C. 安全型 D. 反抗型
15. 新生儿的心理,可以说是一周一个样;满月以后,是一月一个样;两三岁以后的儿童,
     相隔一周,前后变化就不那么明显了。这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是心理的发展具有 (     )
A. 整体性 B. 连续性
C. 不均衡性 D. 高速性
二、解释概念或术语题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
16.  最近发展区
17.  再造想象
18.  情境言语
19.  直观行动思维
20.  首尾规律
三、简答题(本大题共4小题,请任选3小题作答,全部作答只按前3小题评分。每小题8
       分,共24分)
21.  幼儿有意注意的发展特点表现在哪些方面?
22.  学前儿童的理解的发展趋势表现在哪些方面?
23.  学前儿童能力发展的特点是什么?
24.  5~6岁儿童心理发展的主要特点是什么?
四、论述题(本大题共2小题,请任选1小题作答,全部作答只按前1小题评分。每小题
      12分,共12分)
25.  联系实际,说明影响儿童亲社会行为形成的因素。
26.  举例说明情绪在学前儿童心理发展中的作用。
五、案例分析题(本题14分)
27.      浩浩和圆圆同是某幼儿园中班小朋友。浩浩特别喜欢搭积木和玩“奥特曼”游戏;圆圆则十分喜欢玩“娃娃家”、开“医院”,还喜欢和小伙伴们一起玩表演游戏。可是,他们所在的幼儿园却为幼儿开设了各种兴趣班和特色班,并要求他们尽可能多地参加。这样,浩浩和圆圆等幼儿就很少有时间进行自己喜欢的游戏活动了。在家里,他们的父母也不太主张他们玩游戏,认为儿童做游戏纯粹就是玩,是浪费时间。于是,弹钢琴、学古诗、学珠心算、练跆拳道等等活动便充斥着他们的业余生活……
      (1)请问:浩浩和圆圆父母与老师的这种做法合理吗?为什么?
      (2)联系案例或实际,分析游戏对学前儿童心理发展的作用。
 
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